Метод проектов

Презентация к выступлению "Метод проектов"

Защита проекта

Без сомнения метод проектов, применяемый в учебно-воспитательном процессе, имеет много преимуществ перед традиционными методами.

Если коротко говорить о преимуществах, то, на мой взгляд, они четко прослеживаются в основных  принципах метода проектов:

Основные принципы учебного проектирования:

1. Опора на интерес детей;
2. Возможно большая самостоятельность учащихся;
3. Творческая направленность;
4. Практическая осуществимость проекта;
5. Связь с потребностями общества.

В последнее время с направлением работы в сторону проектной деятельности этому методу стало уделяться больше внимания.

В подготовительной работе ко всем мероприятиям, как традиционным, так и новым, учащимся предлагается самостоятельно сформулировать цель мероприятия, разработать план проведения, просчитать затраты ан проведение мероприятия, поразмышлять над тем, каков предполагается итог мероприятия, какая от него польза. Эта, казалось бы, несложная, на первый взгляд работа, вызывает у учащихся большие затруднения. В поисках решения этой проблемы, я нашла упражнение, которое называется «Мозговой штурм», которое можно проводить в группах по 3-4 человека:

В чем новизна?                                                                   Почему используется?

Конечный продукт

Где используется?             Когда используется?                    Кем используется?

Это упражнение  способствует появлению множества идей, самых невероятных.

Пример:  Праздничные газеты,  памятка заповедей нашего класса, памятка о способах снятия усталости и стресса, подарки на день рождения и т. д.

Долгосрочный проект, над которым работает наш класс в этом году «Родная улица моя», цель которого создание буклета в печатном и электронном вариантах об улицах, на которых живут учащиеся нашего класса, в котором будут отражены и история возникновения названия улицы, с какого времени учащийся на ней проживает, какой он видит свою улицу в будущем, чем она знаменательна и т.д.

Проект находится в стадии завершения, оформляются слайды, печатается текст. В начале работы была разработана памятка-консультант. К работе были привлечены родители учащихся, поэтому этот проект смело можно назвать классно – семейным. При выполнении осуществляется сотрудничество с библиотеками, краеведческим музеем. В процессе работы ребята более подробно узнают о жизни тех людей, в честь которых названы их улицы.